* ¿Como evaluar el aprendizaje artístico?

 

"Evaluar es reflexionar como se ha producido el aprendizaje" (María Acaso).

09. ¿Qué programas y herramientas te parecen interesantes para lograr una comunicación artística-docente eficaz?

 

http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning2008-presentation

 

08. ¿Cómo se investiga en educación artística hoy?

 

                   Algunos ejemplos
 

                 Ricardo Marín. ArteInvestigación Educativa.

                 Fernando Hernández. la IBA (investigación basada en las artes).

              

  

 

07. ¿Qué es una pizarra digital interactiva?¿Para qué sirve?¿Cómo funciona?

 

 

06. ¿Cómo son los nuevos recursos en formato digital para tus clases?

 

 

 EDUCACIÓN VIRTUAL . Nelson Darío Roldan

 

 

 Web 2.0.

05.¿Cómo compartir información con los alumnos en la web?

 

 

  

04. ¿cómo se escribe hoy? ¿Qué es un hipervínculo y un marcador?

 

 

 

10. ¿Qué proyectos innovadores en educación artística conoces?

MeTaEducArte; Taller de collage (7’16’’) MUSEOS
Cristina Moreno: cristina.moreno@uam.es. Universidad Autónoma de Madrid, España. Método para Talleres de Educación desde el Arte. Esta experiencia ha sido realizada en la visita con estudiantes de la UAM al Museo Esteban Vicente de Segovia.

 

 

Duración: 7 minutos 16 segundos.
Título: MeTaEducArte (Método para Talleres de Educación desde el Arte)¿Dónde pego esto? Taller de collage.  
País, centro realización: España, Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Universidad Autónoma de Madrid
Año realización: 2012Nombre apellido del autor: Cristina Moreno Pabón
Titulación: Licenciada  y Doctora en Bellas ArtesTrabajo actual: Profesora Ayudante Doctor del Departamento de Educación Artística, Plástica y VisualLugar de trabajo: Departamento de Educación Artística, Plástica y Visual; Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Universidad Autónoma de Madrid
e-mail de contacto: cristina.moreno@uam.es
Resumen breve de la experiencia:El taller ¿Dónde pego esto?, es  un taller de collage realizado con el método para talleres de educación artística en enseñanza primaria e infantil, “MeTa EducArte” (Método para Talleres de Educación desde el Arte). Esta experiencia está realizada en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación, en la Universidad Autónoma de Madrid y el Museo Esteban Vicente de Segovia.

3.¿CÓMO CREES QUE DEBEN SER LOS PROFESORES DE HOY?

¿QUÉ COMPETENCIAS DEBEN DESARROLLAR?

 

 

 

Mapa conceptual. Elaboración propia.



1. ¿CÓMO ES EL CENTRO DONDE REALIZAS TUS PRÁCTICAS?

El centro asignado para la realización de las prácticas del Máster de Formación del Profesorado, es el colegio Santa María de la Hispanidad, es un colegio concertado-privado bilingüe, con un total de 1.030 alumnos y 40 años dedicados a la enseñanza, que abarca todos los niveles educativos.

La acogida fué muy buena, el primer día nos estaban esperando y enseguida nos orientaron para que la práctica fuera muy fácil, esto se explica porque ya han sido centro de prácticas en años anteriores y sabían perfectamente lo que íbamos a hacer allí.

 

Lo más relevante del centro es la buena relación existente entre todos los miembros de la comunidad educativa, quizá propiciado por una dirección abierta y flexible, preocupada por la opinión tanto de padres como de alumnos y docentes, que establece unas normas claras de convivencia  y apoyado por un profesorado, que en la mayoría de los casos es muy cercano, sabiendo crear un clima de confianza, aprecio y respeto mutuo en el aula y en el centro.

  2. ¿CÓMO SON TUS ALUMNOS?

El tipo de alumnado a simple vista parece bastante homogéneo en muchos aspectos, pero profundizando algo más se aprecia una gran cantidad de inmigración proveniente principalmente de China, Sudafricana y de los Países del Este, pero  con un nivel sociocultural medio-alto semejante al del resto de los alumnos, estos alumnos provenientes de otros países son principalmente hijos de Embajadores, altos ejecutivos destinados por un tiempo a estar en España y no parecen tener problemas de adaptación.

Los alumnos son participativos en la medida en que el centro facilita esa participación, bien a través de clase por parte de ciertos profesores aunque debo decir que el trabajo en grupo no es una metodología muy empleada) pero sí las preguntas abiertas, el pedir voluntarios para realizar algún ejercicio o bien a través de las actividades extraescolares en que se busca siempre la colaboración con el alumnado. En general, estos responden favorablemente.