SEMINARIOS: MARTHA CHIARLO y BEATRIZ TOMSIC
MARTHA
CHIARLO
Arno Stern
La verdad es que me dio mucha pena perderme finalmente su conferencia en LCE, el miércoles trabajaba.
Casualidades de la vida, hoy ha salido en el seminario-diálogo de Martha Chiarlo el nombre de Arno Stern de nuevo. Ya no he podido dejar pasar el conocer algo de este pensador.
Navegando, he encontrado su dirección web oficial. El enlace en español no funcionaba en el momento que he querido acceder, no obstante he leído la versión anglosajona y me he podido enterar de la dedicación de esta personalidad dentro de la educación artística.
Su investigación se basó, entre 1950 - 1980 en lo que él llama "Formulation". He entendido que es una especie de estado de desinhibición artística, en el que cada uno se expresa de manera pura, sin contar con estereotipos, leyes o hábitos. Se practica en grupo y se tienen que dar una serie de condiciones en el lugar de disfrute (sin presión ni influencias externas). En su web habla de las ventajas de la práctica de esta experiencia.
Esta investigación la ha llevado a cabo con niños indígenas, estudia el trazo y el grafismo en el dibujo y, actualmente imparte cursos en el Research Institute for the Semiology of Expression.
Aquí dejo una cita de su web acerca de la educación creativa:
A Profession, An Attitude
In creating the Closlieu, Arno Stern called its activity "Creative Education".He meant by this that the process, diametrically opposed to dependency conditioning, consisted of an initiation to individual autonomy. He stressed the fact that personal development is linked to social experience. Thus, activity in the Closlieu allows individuals to fulfill themselves among others rather than against them.
If the Closlieu is the cradle of Formulation, in that it stimulates and enhances it, the behavioral experience of those who come to paint there, in a diverse group, carries over significantly into everyday life.
The creative being is a balanced person, the contrary of an aggressive or desperate individual.
This is how the term "Creative Education" should be understood.
25 años enseñando arte
en secundaria.
Viernes 22 MAR. Master de Formación de
Profesorado de la UAM.
Nace en El Fortín,
Pcia. de Cba. El 7 de septiembre de 1962.
Ingresa el 1985 como
profesora de Dibujo y Pintura (Instituto de María Inmaculada-Las
Varillas-Cba).
Expone desde 1982 en salones regionales,
provinciales, nacionales e internacionales. Docente de nivel medio desde 1986
,dirige el “Octavo Cielo” taller particular, titular del taller de Arte Popular
en la Esc. Sup de Bellas Artes Dr Figueroa Alcorta-Vive desde 2005 en la Ciudad
de Córdoba donde desempeña actividad docente privada y
pública.
Martha nos cuenta que la educación artística debe
trabajar con conocimientos transversales que tengan relación con la vida de los
chicos y chicas que reciben dicha
educación.
Nos aconsejó una lectura que a ella le sirvió mucho
a la hora de ser docente por dar algunas recetas a los profesores de esta
materia: El libro de Arno Stern “Educación por el
arte”
Las investigaciones de este autor en torno a la
Formulación han dado paso a la creación de una nueva disciplina
denominada Semiología de la Expresión, para lo que se ha creado el
I.R.S.E. (Instituto para la Investigación de la Semiología de la
Expresión).
Otro concepto interesante del que Martha habló, para
aplicar en las aulas de educación artística, ya sea como ejercicio para entrenar
la mirada o como trabajo para desarrollar la imaginación, el de PAREIDOLIA:
Fenómeno psicológico consistente en que un estímulo
vago y aleatorio (habitualmente una imagen) es percibido erróneamente como una
forma reconocible. Una explicación de este fenómeno conforme al funcionamiento
del cerebro, es descrito por Jeff Hawkins en su teoría de memoria-predicción.
ARNO STERN
Arno Stern
La verdad es que me dio mucha pena perderme finalmente su conferencia en LCE, el miércoles trabajaba.
Casualidades de la vida, hoy ha salido en el seminario-diálogo de Martha Chiarlo el nombre de Arno Stern de nuevo. Ya no he podido dejar pasar el conocer algo de este pensador.
Navegando, he encontrado su dirección web oficial. El enlace en español no funcionaba en el momento que he querido acceder, no obstante he leído la versión anglosajona y me he podido enterar de la dedicación de esta personalidad dentro de la educación artística.
Su investigación se basó, entre 1950 - 1980 en lo que él llama "Formulation". He entendido que es una especie de estado de desinhibición artística, en el que cada uno se expresa de manera pura, sin contar con estereotipos, leyes o hábitos. Se practica en grupo y se tienen que dar una serie de condiciones en el lugar de disfrute (sin presión ni influencias externas). En su web habla de las ventajas de la práctica de esta experiencia.
Esta investigación la ha llevado a cabo con niños indígenas, estudia el trazo y el grafismo en el dibujo y, actualmente imparte cursos en el Research Institute for the Semiology of Expression.
Aquí dejo una cita de su web acerca de la educación creativa:
A Profession, An Attitude
In creating the Closlieu, Arno Stern called its activity "Creative Education".He meant by this that the process, diametrically opposed to dependency conditioning, consisted of an initiation to individual autonomy. He stressed the fact that personal development is linked to social experience. Thus, activity in the Closlieu allows individuals to fulfill themselves among others rather than against them.
If the Closlieu is the cradle of Formulation, in that it stimulates and enhances it, the behavioral experience of those who come to paint there, in a diverse group, carries over significantly into everyday life.
The creative being is a balanced person, the contrary of an aggressive or desperate individual.
This is how the term "Creative Education" should be understood.
The ABC of Architects
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